ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ДЛЯ МАЙБУТНІХ ПРАВНИКІВ ТА ПРАВООХОРОНЦІВ
DOI:
https://doi.org/10.32782/2523-4269-2025-91-88-93Ключові слова:
штучний інтелект, іноземна мова, фахова мовна підготовка, майбутні юристи, працівники поліції, цифрові технології, адаптивне навчання, генеративні моделі, чатботи, юридична англійськаАнотація
У статті розглянуто використання елементів штучного інтелекту (ШІ) в освітньому процесі у ЗВО. Проаналізовано можливості інтеграції елементів штучного інтелекту (ШІ) у процес навчання іноземної мови для майбутніх правників та працівників правоохоронних органів. Окреслено сучасні тенденції впровадження цифрових технологій у систему вищої освіти, зокрема у фахову мовну підготовку. Особливу увагу приділено потенціалу інструментів штучного інтелекту для покращення мовної підготовки, розвитку критичного мислення, комунікативних та міжкультурних компетентностей. Проведено аналіз сучасних підходів до інтеграції ШІ у навчальний процес на основі досвіду вітчизняних і зарубіжних науковців. Проаналізовано останні наукові дослідження, що підтверджують ефективність використання таких ШІ-інструментів, як чатботи, адаптивні навчальні платформи, генеративні мовні моделі. Визначено потенційні переваги та ризики впровадження елементів ШІ у мовну освіту, сформульовано мету дослідження та конкретні завдання. Виокремлено основні виклики, перспективи та напрями подальших досліджень у цьому напрямі.
Посилання
Li M., Enkhtur A., Cheng F., Yamamoto A. Ethical Implications of ChatGPT in Higher Education: A Scoping Review. Journal of Interdisciplinary Studies in Education. 2024. Vol. 13. Issue 1. Р. 55–68 URL: https://www.researchgate.net/publication/380373200_Ethical_Implications_of_ChatGPT_in_Higher_Education_A_Scoping_Review.
Su Y., Luo M., Zhong Ch. To Chat or Not: Pre-Service English Teachers’ Perceptions of and Needs in Chatbot’s Educational Application. SAGE Open. January-March. 2025. P. 1–18. URL: https://www.researchgate.net/journal/SAGE-Open-2158-2440/publication/389391497_To_Chat_or_Not_Pre-Service_English_Teachers’_Perceptions_of_and_Needs_in_Chatbot’s_Educational_Application/links/67c07d2f8311ce680c76cea2/To-Chat-or-Not-Pre-Service-English-Teachers-Perceptions-of-and-Needs-in-Chatbots-Educational-Application.pdf?origin=journalDetail.
Holmes W., Bialik M., Fadel C. Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign: excerpt. 2019. URL: https://curriculumredesign.org/wp-content/uploads/AIED-Book-Excerpt-CCR.pdf.
Chernionkov Y. The use of artificial intelligence in foreign language classes for future lawyers and law enforcement officers. Актуальні питання у сучасній науці (Серія «Педагогіка», Серія «Право», Серія Економіка», Серія «Державне управління», Серія «Техніка», Серія «Історія та археологія»). 2025. № 5 (35). C. 926–940. https://doi.org/10.52058/2786-6300-2025-5(35)-926-939.
Haley P., Burrell D.N. Using Artificial Intelligence in Law Enforcement and Policing to Improve Public Health and Safety. Law, Economics and Society. 2025. Vol. 1. № 1. Р. 46–59. URL: https://www.researchgate.net/publication/389403202_Using_Artificial_Intelligence_in_Law_Enforcement_and_Policing_to_Improve_Public_Health_and_Safety.
Erdogan I. Diving into the Iceberg: Establishing Transparency in AI for Law Enforcement. European Papers. 2024. Vol. 9. № 3. Р. 956–977. URL: https://www.europeanpapers.eu/en/system/files/pdf_version/EP_eJ_2024_3_SS1_3_Irmak_Erdogan_00794.pdf.
Chukaieva A., Matulienė S. Possibilities of Applying Artificial Intelligence in the Work of Law Enforcement Agencies. Scientific Journal of the National Academy of Internal Affairs. 2023. Vol. 28. № 3. Р. 28–37. URL: https://lawscience.com.ua/en/journals/tom-28-3-2023/mozhlivosti-zastosuvannya-shtuchnogo-intelektu-v-roboti-pravookhoronnikh-organiv.
Белінська Я. Можливості використання штучного інтелекту у вищій освіті. Штучний інтелект у вищій освіті: ризики та перспективи інтеграції: матеріали всеукраїнського науково-педагогічного підвищення кваліфікації, 1 липня – 11 серпня 2024 року. Львів – Торунь: Liha-Pres, 2024. С. 20–23. URL: https://cuesc.org.ua/images/informlist/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B5%D1%82%20advanced_training_OLA.pdf.
Shepitko V., Shepitko M., Latysh K., Kapustina M., Demidova E. Artificial intelligence in crime counteraction: From legal regulation to implementation. Social and Legal Studios. 2024. Vol. 7. No. 1. P. 135–144.
Ischenko T., Nikitina I., Das B. Innovations in Law Enforcement Education: The Impact of Artificial Intelligence Tools. Науковий вісник Дніпровського державного університету внутрішніх справ. 2024. № 4. С. 190–199. URL: https://er.dduvs.edu.ua/bitstream/123456789/15930/1/15.pdf.
Романишин І., Чухно Т., Фийса Н. Трансформація методів навчання й викладання англійської мови у вищій школі: використання штучного інтелекту, аналіз впливу, перспективи. Академічні візії. 2023. № 24. URL: https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/645.
Borszeki J. The Development of E-Learning Tools Used for Teaching English for Law Enforcement. Internal Security. 2021. Vol. 13. № 1. Р. 181–200. URL: https://www.researchgate.net/publication/354869606_The_Development_of_E-Learning_Tools_Used_for_Teaching_English_for_Law_Enforcement.
Wilson S., Roscoe R. Elementary teachers’ perceptions of automated feedback and automated essay scoring in writing instruction. Computers & Education. 2021. № 168. 104084. DOI: 10.1016/j.compedu.2020.104084. URL: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104208.
Alshumaimeri A., Abdulrahman K. The Extent of AI Applications in EFL-Learning and Teaching. IEEE transactions on learning technologies. 2024. Vol. 17. P. 653–663. URL: https://www.researchgate.net/publication/374489704_The_Extent_of_AI_Applications_in_EFL_Learning_and_Teaching.
Woo D. J., Wang D., Guo K., Susanto H. Teaching EFL students to write with ChatGPT: Students’ motivation to learn, cognitive load, and satisfaction with the learning process. Education and Information Technologies. 2024. № 29 (18). P. 24963–24990. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12819-4.
Lai C., Lyu B., Jiang L., Gong Y. Language teachers’ professional identities and classroom technology integration. Language Learning & Technology. 2025. № 29 (1). Р. 1–19. URL: https://hdl.handle.net/10125/73603.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
